קאַמישאַן קאַללס פֿאַר קאַמף ווי יבערבליק ריווילז מער ווי קסנומקס% פון לערערס אין אי.יו. פילן אַנדערוואַליוד

מער ווי אַ דריטל פון לערערס אין די אייראפעישע יוניאַן אַרבעט אין שולן מיט אַ דוחק פון קוואַלאַפייד שטעקן און קימאַט האַלב פון שולע פירער באַריכט אַ דוחק פון לערערס פֿאַר ספּעציעלע באדערפענישן. כאָטש קימאַט 90% פון לערערס אין די אי.יו. זאָגן זיי זענען צופֿרידן מיט זייער דזשאָבס, 81% פילן אַז לערנען איז נישט וואַליוד אין געזעלשאַפט. כאָטש לערערס פילן געזונט יקוויפּט פֿאַר די אַרבעט, פרי קאַריערע שטיצן איז נישט יונאַווערסאַלי בנימצא. דאָס איז צווישן די הויפּט פיינדינגז פון די נייַע לערנען און לערנען ינטערנאַטיאָנאַל יבערבליק (TALIS), דורכגעקאָכט דורך די ארגאניזאציע פֿאַר עקאָנאָמיק קאָאָפּעראַטיאָן און אַנטוויקלונג. (OECD). די יבערבליק, באזירט אויף לערערס 'פּערסעפּשאַנז פון זייער קאַריערע טנאָים, ינקלודז באַמערקונגען פון 55,000 נידעריקער צווייטיק לערערס און שולע פירער אין די אי.יו. די אייראפעישע קאַמישאַן האט אַנאַלייזד די TALIS פיינדינגז און זייַן ימפּלאַקיישאַנז פֿאַר אי.יו. בילדונג און טריינינג פּאָליטיק אין אַ מעלדונג וואָס איז אויך ארויס הייַנט (25 יוני).

TALIS ריפלעקס די מיינונגען פון לערערס פון נידעריקער צווייטיק שולן אין 19 אי.יו. לענדער און מקומות (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), ווי געזונט ווי 15 אנדערע לענדער: די פאַרייניקטע שטאַטן, אויסטראַליע, Brazil, טשילע, סערביע, סינגאַפּאָר, יסעלאַנד, ישראל, יאַפּאַן, מאַלייַסיאַ, דרום קארעע, מעקסיקא, נאָרווייַ, אבו דהאַבי און אַלבערטאַ אין קאנאדע.

"עטלעכע פון ​​די אַרטיקלען וואָס קומען אויס פון TALIS האָבן וועריינג ימפּלאַקיישאַנז פֿאַר דער צוקונפֿט פון לערנען ווי אַ קאַריערע. סייַדן מיטגליד שטאַטן נעמען קאַמף צו צוציען און ריטיין די בעסטער לערערס, מיר וועלן אַנדערמיין פּראָגרעס אין שטייַגן די קוואַליטעט פון בילדונג אין אייראָפּע. די קאַמישאַן שטייט גרייט צו הילף מיטגליד שטאַטן צו פּלאַן פּאַלאַסיז און מיטלען צו מאַכן לערנען אַ מער אַטראַקטיוו פאַך," האט חינוך, קולטור, מולטילינגואַליסם און יוגנט קאַמישאַנער Androulla Vassiliou.

TALIS פיינדינגז אין רעקאַמאַנדיישאַנז פון אי.יו. און אייראפעישער קאַמישאַן

36% פון אי.יו תלמידים מיט ספּעציעלע באדערפענישן), לויט צו שולע פירער (פּרינסיפּאַלס). קאַמישאַן רעקאָמענדאַציע: מיטגליד שטאַטן זאָל שטעלן אין פּלאַץ לאַנג-טערמין סטראַטעגיעס צו צוציען און ריטיין די בעסטער לערערס. אַקשאַנז קען אַרייַננעמען פֿאַרשטאַרקונג לערער בילדונג מגילה; ויספאָרשן פלעקסאַבאַל פּאַטווייז אין דעם פאַך (אויך אין מיטן קאַריערע); אַפּערטונאַטיז פֿאַר פאַכמאַן אַנטוויקלונג און קאַריערע פּראַגרעשאַן באזירט אויף טראַנספּעראַנט קרייטיריאַ.

לערערס זענען מער מסתּמא צו פילן צוגעגרייט פֿאַר זייער אַרבעט ווען זייער פאָרמאַל בילדונג כולל אַ קאָמבינאַציע פון ​​אינהאַלט, לערנען און לערנען מעטהאָדס, מיט קלאַסצימער פיר פֿאַר די סאַבדזשעקץ זיי לערנען. רעקאָמענדאַציע: לערער בילדונג זאָל דעקן אַלע די געביטן צו בעסער צוגרייטן לערערס פֿאַר זייער קאַריערע. אין טערמינען פון זייער פאַכמאַן אַנטוויקלונג, עס זאָל זיין מער פאָקוס אויף ניצן יקט אין די קלאַסצימער און די סקילז פארלאנגט פֿאַר לערנען סטודענטן מיט ספּעציעל באדערפענישן.

קימאַט 40% פון שולע פירער באַריכט אַז קיין פאָרמאַל ינדאַקשאַן אָדער פרי קאַריערע שטיצן פּראָגראַם איז געפֿינט אין זייער שולע; די אַוויילאַבילאַטי פון אַזאַ מגילה איז דער הויפּט נידעריק אין PT, PL און ES. רעקאָמענדאַציע: מיטגליד שטאַטן זאָל ענשור אַז ערשט לערער בילדונג איז נאכגעגאנגען דורך סיסטעמאַטיש פרי קאַריערע שטיצן. אי.יו. בילדונג מיניסטערס לעצטנס מסכים צו פארשטארקן לערער בילדונג און צו אַנטוויקלען קאַמפּאַטינס פראַמעוואָרקס וואָס קלאר זאָגן די סקילז און קוואַלאַטיז פארלאנגט פון לערערס אין פאַרשידענע סטאַגעס פון זייער קאַריערע.

אַדווערטייזמאַנט

15% פון לערערס באַריכט אַז זיי האָבן נישט אָנטייל נעמען אין אַ פאַכמאַן אַנטוויקלונג טעטיקייט איבער די פריערדיקע יאָר; אַרום 50% פון לערערס קיינמאָל אָבסערווירן יעדער אנדערע ס קלאסן; קימאַט 20% קיינמאָל נעמען אָנטייל אין קאַלאַבערייטיוו לערנען. רעקאָמענדאַציע: מיטגליד שטאַטן זאָל שטעלן מער טראָפּ אויף עפעקטיוו פאַכמאַן אַנטוויקלונג און קאַלאַבערייטיוו לערנען ווייַל עס ינקעראַדזשאַז לערערס צו נוצן ינאַווייטיוו לערנען און לערנען מעטהאָדס (למשל לערנען קליין גרופּעס; נוצן פון יקט) און אויך ינקריסיז אַרבעט צופֿרידנקייט פֿאַר לערערס. פאַרשידן לערנען מעטהאָדס בעסער צוגרייטן די תלמידים פֿאַר ווייַטער שטודיום און די אַרבעט מאַרק, ווי ילאַסטרייטיד דורך די אייראפעישע קאַמישאַן ס פּאָליטיק ינישאַטיווז אויף ריטינגקינג חינוך און עפן אַרויף בילדונג.

TALIS בריפינג

די רעזולטאטן פון TALIS וועט זיין אָפפיסיאַללי אַנוויילד אין טאָקיאָ, ווו די 17th OECD / יאַפּאַן סעמינאַר און ינפאָרמאַל זיצונג פון בילדונג מיניסטערס איז פארגעקומען אויף 25 יוני. Jan Truszczynski, דער אַלגעמיינער דירעקטאָר פֿון דער קאָמיסיע פֿאַר בילדונג און קולטור, וועט פֿאָרשטעלן די פּאָליטיק פֿון דער קאָמיסיע.

אַן נאָך טעכניש בריפינג פֿאַר חינוך און טריינינג סטייקכאָולדערז (עפענען פֿאַר מעדיע) אויף די TALIS פיינדינגז און קאַמישאַן רעקאַמאַנדיישאַנז וועט זיין פארנומען אין בריסל אויף 25 יוני בייַ 14:30 אין די מאַדאָו אַודיטאָריום (פּלאַץ מאַדאָו 1). מיכאל דאַווידסאָן, פירער פון דער OECD TALIS מאַנשאַפֿט, און Jan Pakulski, הויפּט פון אַפּאַראַט פֿאַר סטאַטיסטיק, שטודיעס און סערווייז פֿאַר בילדונג און קולטור אין דער קאָמיסיע, וועלן פאָרשטעלן די ריפּאָרץ.

הינטערגרונט

לערנען און לערנען אינטערנאַציאָנאַלער יבערבליק (TALIS)

דאָס איז די רגע טאַליס יבערבליק ארויס דורך די אָעקד (דער ערשטער ארויס אין 2009). די יבערבליק איז די הויפּט מקור פון אינפֿאָרמאַציע פון ​​לערערס און שולע פירער וועגן לערנען, קאַריערע טנאָים און שולע ינווייראַנמאַנץ. די יבערבליק איז באזירט אויף אַ אַנקעטע געשיקט צו לערערס און שולע פירער. די TALIS ריספּאַנדאַנץ אַרייַנגערעכנט מער ווי 55,000 נידעריקער צווייטיק שולע לערערס אין 3 300 שולן אין די אי.יו., רעפּריזענטינג אַ עסטימאַטעד לערער באַפעלקערונג פון קימאַט 1.5 מיליאָן אין די 19 אי.יו. אַרייַנגערעכנט די אנדערע 15 לענדער ינוואַלווד אין די יבערבליק, קימאַט 110 000 לערערס, רעפּריזענטינג אַ עסטימאַטעד לערער באַפעלקערונג פון כּמעט 4 מיליאָן, רעאַגירט צו די אַנקעטע.

עראַסמוס, +

די אייראפעישע קאַמישאַן אַרבעט מיט אי.יו. מיטגליד שטאַטן צו ידענטיפיצירן און טיילן עפעקטיוו פּאָליטיק פיר און צו פאָרשלאָגן שטיצן און עצה. עראַסמוס, +, די נייַע אי.יו. פּראָגראַם פֿאַר בילדונג, יוגנט און ספּאָרט (2014-2020), אָפפערס גראַנץ פֿאַר לערער יקסטשיינדזשיז צו פֿאַרבעסערן זייער פאַכמאַן אַנטוויקלונג און שטיצט פּאַרטנערשיפּס צווישן שולן, אוניווערסיטעטן און לערער בילדונג קאַלידזשיז צו אַנטוויקלען ינאַווייטיוו אַפּראָוטשיז צו לערנען. דורך די eTwinning שולן נעץ, לערערס קענען וועקסל געדאנקען מיט זייער פּירז אַריבער אייראָפּע.

פֿאַר מער אינפֿאָרמאַציע

קאָונסיל קאַנקלוזשאַנז אויף עפעקטיוו לערער בילדונג (2014)
קאָונסיל קאַנקלוזשאַנז וועגן עפעקטיוו פירערשאַפט אין בילדונג (2013)
אייראפעישער קאַמישאַן קאָמוניקאַציע (2013), עפן אַרויף בילדונג: יננאָוואַטיווע לערנען און לערנען פֿאַר אַלע דורך נייַע טעטשנאָלאָגיעס און עפֿענען בילדונגקרייז רעסאָורסעס
אייראפעישער קאַמישאַן קאָמוניקאַציע (2012), ריטינגקינג בילדונג: ינוועסטינג אין סקילז פֿאַר בעסער סאָסיאָ-עקאָנאָמיש רעזולטאטן
קאָמיסיע שטעקן ארבעטן דאָקומענט (2012): שטיצן די לערנען פאַך פֿאַר בעסער לערנען אַוטקאַמז
OECD, TALIS 2013 רעזולטאַטן
וועבזייטל פון קאַמישאַנער וואַסיליאָו
EUROPEAN קאַמישאַן: בילדונג און טראַינינג וועבזייַטל

שער דעם אַרטיקל: